他忍不住在心里吐槽,真是花费大力气为?难自己,怎么感觉这些不是他找来对付成蟜的,而是来给他搞体能?特训的!
终于,大概跑出去十米左右的距离,扶苏被跑得最快内侍抓住了,这还是在扶苏抢跑的情况下才跑出来优势,不然可能?刚迈过台阶就被抓回去了。
那内侍抓到扶苏,但不敢用力,怕伤到长公子,到时候功劳就变成罪过了。
他只敢小心翼翼地抱着?,想立刻折返回马车边,免得长公子奋力挣扎,他又不敢用力,到时候将长公子摔到就不好了。
然而出乎他的意料,扶苏被抱住之后特别老实,窝在他怀里一动不动,并且还用赞赏的眼神看着?他。
“跑的真快,你叫什么名字?”
内侍诧异,但回答的很快:“回长公子,小的伍左。”
伍左抱着?扶苏往回走,正好嬴政走过来,扶苏一看到嬴政,笑得眼睛亮晶晶的,他拍着?伍左的肩膀,开心地对嬴政说:“父王,他跑得真快!让他给我抓兔子!”
嬴政先是将扶苏从上到下打?量一遍,确定没有受半点伤之后,才回道:“你知道兔子是什么吗?”
“知道!长着?四条腿,黑黑的,有这么长。”扶苏两只手移开比划了一个长度,也就扶苏胳膊那么长,在小孩眼里已经?很大了,可对于成年?人尤其?嬴政这种身?高腿长的人来说,小得可怜。
哪有那么小的兔子?除非还没长成。而且他记得后宫里没人养兔子,扶苏是从哪看的?
扶苏骄傲回答:“在母亲正殿里!母亲指给我看的,说那个叫兔子,兔腿很好吃的!可惜就是跑得太快了,很少能?吃到。”
闹了半天,原来是庖人做的炙兔,拔毛去皮的可不就小了。嬴政再次感觉到带孩子的无力,他们的世界是一片空白,完全没有世人该有的常识。
看来养育一个孩子就像从头涂抹一匹白绢,以后可要小心了,让人认真教?导扶苏,不要再一提起兔子就是炙兔。那种兔子哪还需要抓,那不是提起来就能?吃。
“父王?”扶苏疑惑地唤了一声,等嬴政看过来,他再次央求。
“父王,可以让他给我抓兔子吗?”想到小孩子不能?太贪心,伸出食指打?商量,“一只就好,我想把?它送给母亲。”
嬴政有些意外?。
本?来以为?扶苏让内侍帮忙抓兔子,是因为?他没吃过,想尝尝兔腿是什么味道,没想到却是为?了送给楚夫人?因为?母亲一句兔肉好吃但是难抓,就将其?放在心上并想办法抓来送给母亲,真真是一颗赤子之心。
何况他才刚满一岁啊。
嬴政自然没有不答应的。
“既然是要孝顺母亲,寡人允了。”然后目光移向?伍左,眼神中的温情褪去,声音变回属于秦王的威严。“好生照顾长公子。”
意识到这句话是对自己说的,内侍顿时将头低得更?低了,应道:“是,王上。”
他回答得很快,声音中难掩激动,显然对于自己成为?长公子的内侍极为?惊喜。
伍左因为?长相高大魁梧,看起来就是有一把?力气的,净身?刚过就被派到章台宫去扫地了,他又不是钻营的性子,平日里只管闷头扫地,到后来同期的小内侍们都巴结上了贵人,身?份水涨船高,只有他依旧在扫地,没少被人奚落嫌弃。
没想到只是一次普通的随王上出行?,居然能?得到长公子的赏识!虽然只是被调过去抓兔子,可长公子还是个小孩啊,小孩子不就是喜欢玩吗,只要他抓兔子抓得好,未必不能?升一两阶。
伍左低着?头,眼睛亮亮的,可见真是不会?钻营,被掉到长公子身?边,其?他人都是挖空心思讨好,甚至有些聪明的早早就开始投资下注,哪像他似的,一心只想替扶苏抓兔子。
扶苏可不知道伍左的心理路程,从一开始问伍左的名字到向?嬴政讨要其?实都只是他临时起意而已。
因为?他甩开内侍跑进院内的行?为?对一个一岁小孩来说非常危险,若是被抓到肯定要遭到训斥的,所以看到嬴政那一刻他先声夺人,岔开话题,将嬴政注意力引到伍左身?上,多聊几句说不定就忘了自己乱跑这回事?了呢。
庆幸的是,他转移话题的方?法好像成功了?偷偷观察嬴政的脸色,发现并没有生气的迹象,扶苏偷偷拍拍胸口,一副松口气的模样。
嬴政眼角余光瞥到这一幕,只当没看见。
扶苏将自己安抚好之后,就拍着?伍左的肩膀让他将自己放下来,伍左迟疑了:“长公子,还是让小的抱着?你吧。”
伍左只是个内侍,他本?来根本?不敢拒绝扶苏的要求,可想到扶苏上一秒还在满地乱跑呢,好几次都差点摔到地上,伍左真怕他一将人放下去,扶苏就当场表演个平地摔,所以勇敢地拒绝了。
只不过细听就会?发现,伍左的声音还有些发颤,显然拒绝长公子这件事?超出了他的承受能?力范围,吓得厉害。
看伍左的长相还带着?青涩,也就十几岁,显然只是长得高大了点,实际上恐怕也就高中生的年?纪,扶苏心中大呼造孽啊。
为?难一个高中生,他心里多少有点罪恶感,于是就说:“那你抱着?我走走吧。”
伍左高兴了:“是!”
嬴政道:“哪有主人不在,客人就随便乱逛的道理?”
他刚才悟出养育孩子就是涂抹一匹白绢的道理,白绢造价昂贵,除了贵族没人会?在上面写字作画,所以涂抹时需要格外?小心,否则错了一笔,整匹白绢都要浪费掉。
同理,孩子得认真教?育,不然一个地方?教?错了,就会?引发后面的连锁反应,一步错步步错。
因此趁着?这个机会?,嬴政给扶苏讲了一大通要遵守的礼仪,什么有所为?有所不为?,何时可为?何时不可为?。